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ECOLOGÍA
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CONVIVENCIA
CONVIVENCIA 2
martes, 6 de noviembre de 2018
lunes, 5 de noviembre de 2018
viernes, 2 de noviembre de 2018
Trabajo Final sexto B HUINCO
¿Qué
es un Dossier?
La
diversidad discursiva generada por el hombre durante siglos y siglos
de historia, es un buen pretexto para ahondar en la relevante tarea
de elaborar una tipología textual que realmente satisfaga el
panorama de la Lingüística Textual; así lo dice Isenberg, citado
por Bernárdez (1987:95): «una tipología lingüística del texto,
satisfactoria desde una perspectiva teórica, sigue siendo un
desideratum». Y, dentro de esa urgente tarea, no debe dejarse
escapar textos que ha producido el hombre y que hasta ahora no han
sido tomados en cuenta para ser caracterizados dentro de esa
«emergente» tipología textual.
El texto es una unidad lingüística
que no forma parte de unidades lingüísticas superiores
(jerárquicamente): macrotexto que incluye una sucesión de frases.
En el texto se utilizan no sólo métodos lingüísticos o del
sistema de la lengua, sino también las posibilidades generales del
habla; de ahí que el texto no pueda estudiarse solamente mediante
métodos estructurales. Los tipos de discursos deben basarse en un
conocimiento tanto de las estructuras como de las funciones del
mismo. Es decir, no sería satisfactorio clasificar un discurso
particular según criterios únicamente estructurales o funcionales.
(Glinz; Brikmmann y Coseriu, citados por Lewandowsky, 1992).
Definido el texto, no cabe duda que es
necesario esclarecer qué tipo de texto se desea estudiar. De allí
que resultaría relevante determinar qué es el Dossier como Tipo de
Texto, pues éste ha sido poco estudiado; pero muy demandado en el
ámbito de la educación o en distintas disciplinas del quehacer
humano. Ahora bien, el
Dossier es un tipo de texto que ha sufrido un traslado tanto en su
estructura como en su función, ya que, etimológicamente, es una
palabra francesa que traduce literalmente «expediente secreto», y,
cuando hablamos de expediente estamos definiendo un legajo de
documentos pertenecientes a un asunto en particular y, además,
incluye el adjetivo «secreto» que remite a su carácter
confidencial.
Escritura del dossier literario
En
el caso que nos convoca el dossier será la experiencia de lectura,
debate y escritura de un grupo de lectores
que unidos frente a tres textos literarios a elección de un corpus
de cuatro textos analizados en pos de una crítica como descripción
del objeto de estudio: el texto literario alumbrado críticamente por
los trabajos de análisis del profesor del curso.
El
dossier
a escribir grupalmente estará conformado
de una introducción que
instruya al lector sobre el tema y los modos de lectura-escritura
abocados al trabajo pedido. Más un artículo generado por cada
integrante con la crítica del texto analizado.
El
primer momento de la actividad abarca la conformación de los grupos
de tres integrantes. Cada integrante elegirá luego de la escucha de
los trabajos de crítica del profesor con cada uno de esos
materiales.
El corpus de textos definitivo es :
A) “Terrenal” de Mauricio Kartun B) “Los frutos del apetito”
de Javier Cófreces y Eduardo Mileo C) “Addio a la mamma” de Noe
Jitrik D) “El naturalista” de Alberto Muñoz.
Luego cada lector escribirá la
critica del texto leído y la puesta en común con las lecturas de
los restantes integrantes del grupo, el debate se erigirá a
vislumbrar un tema en común a analizar en los tres textos.
Texto
a elegir para lectura crítica
La elección depende de la escucha
atenta de la lectura en clase de los trabajos críticos del profesor
Claudio Verdese de las obras citadas:
A)
“Voces
mutiladas en Terrenal,
pequeño misterio ácrata
de Mauricio Kartun”
presentado
en las Jornadas de conmemoración de los 60 años de “Cultura y
Sociedad” de Raymond Williams en septiembre 2018 en la Universidad
Nacional de Mar del Plata.
B)
“Poemario
de recetas o recetario de poemas: formas de un mismo objeto lírico
de “Los frutos del apetito” (2011) de Javier Cófreces y Eduardo
Mileo”
leído en el VI Congreso Internacional Celehis de Literatura en
noviembre 2017 en la Universidad Nacional de Mar del Plata.
C)
“Configuraciones
del pasado en “Addio a la mamma”(1965) de Noe Jitrik”
presentado en el V Congreso Internacional Cuestiones Críticas 2018
en Octubre 2018 en la Universidad Nacional de Rosario.
D)
“El poema de Celán: un acercamiento a la obra de Alberto Muñoz”
presentado en el CONGRESO NACIONAL “EL HUSO DE LA PALABRA” Teoría
y crítica de poesía latinoamericana en mayo 2017 en la Universidad
Nacional de Mar del Plata y en Agosto 2017 en el XIX Congreso de
Literatura Argentina en la Universidad Nacional de Formosa.
jueves, 1 de noviembre de 2018
lunes, 15 de octubre de 2018
Trabajo práctico 6 to. B Huincó
Literatura
sexto año B
Trabajo
Práctico Integrado Unidades I, II y III
Análisis de pinturas de
Santoro y Molina Campos
1) Señalar en las obras de
ambos pintores elementos realistas y no-realistas, elementos de la
historia reciente con características costumbristas. Justificar en
forma de generar actos de habla como:
argumentar-analizar-dudar-opinar.
2) Considerar las obras en
diálogos con lecturas literarias de este curso, nombrarlas y
justificar la comparación.
3)
¿En qué lugar dentro de las vanguardias se ubica la obra de
Santoro? Redactar cinco argumentos en tiempo presente del modo
indicativo justificando el punto de vista.
4)¿Qué elementos que
generan humor presentan los cuadros de Molina Campos?
“Manual de
Instrucciones” de Julio Cortázar
5) La secuencia de textos que
Cortázar creó bajo esta denominación dirigen la mirada del lector
con el objetivo de producir humor parodiando diversos textos de
circulación cotidiana y académica:
a)
¿Qué clase de textos son referidos en este caso? b)¿Qué
instrucciones son de la vida cotidiana, cuáles de la vida académica
y cuáles del mundo científico?
c) Crear un texto de
instrucciones para: i) Dibujar una rayuela en el piso sin levantar la
mano ii) Grafitear un lugar prohibido iii) Subir una escalera con una
sola pierna.
d) Leer los Conceptos de
Intertextualidad desde
¿Por qué los textos de
“Manual de instrucciones” son formas de interxtualidad?
¿A qué clase de
intertextualidad pertenecen? Dar dos ejemplos.
d) Leer el artículo de
Umberto Eco del libro de clases de la página 144 y responder ¿Qué
es una Obra Abierta? ¿Qué textos literarios leídos en el año
pertenecen a esta categoría? Justificar.
Entrega
miércoles 24 de octubre 2018 en formato digital a
poemandocuentos@gmail.com
domingo, 30 de septiembre de 2018
martes, 7 de agosto de 2018
jueves, 19 de abril de 2018
miércoles, 28 de marzo de 2018
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